نورنیوز- گروه اجتماعی: علیرضا کاظمی وزیر آموزش و پرورش در دیدار با آیتالله اعرافی؛ مدیر حوزه های علمیه با ارائه گزارشی از اقدامات و برنامههای این وزارتخانه، اظهار کرد: از روز نخست حضور در آموزش و پرورش، تحقق سند تحول بنیادین و اجرای نقشه راه مصوب شورای عالی انقلاب فرهنگی، مهمترین و اساسیترین برنامه این وزارتخانه بوده و در کنار آن، حل نظام مسائل آموزش و پرورش نیز بهطور جدی در دستور کار قرار گرفته است.وی افزود: به برکت لطف الهی و توجهی که در این دوره به آموزش و پرورش شد، این وزارتخانه به مسئله اول کشور در سطح ملی و استانها تبدیل شد و توجه استانداران به آموزش و پرورش، نتایج و اتفاقات بزرگی را در این حوزه رقم زد.کاظمی با اشاره به وضعیت معیشتی و مطالبات فرهنگیان، گفت: در چهار سال گذشته و در سختترین شرایط مالی کشور، آموزش و پرورش بهترین شرایط مالی و کاری خود را تجربه کرده است.وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: تمام مطالبات معلمان پرداخت و ۴۰ مورد از مطالبات بهروز شده است. همچنین حق مدیریتها برای مناطق روستایی، صعبالعبور و عشایری دو برابر شد و برای این مناطق پاداش ویژهای در نظر گرفته شد.وی در ادامه از پرداخت پاداش معلمان، مطالبات بازنشستگان بابت رتبهبندی سالهای ۱۴۰۱ و ۱۴۰۲ و اختصاص سه همت برای این بخش خبر داد و گفت: در حوزه شبانهروزیها نیز پرداختها و تأمین تجهیزات انجام شده است.رکورد ساخت فضای آموزشیکاظمی با اشاره به اقدامات انجامشده در حوزه توسعه فضاهای آموزشی، اظهار کرد: آموزش و پرورش در سال گذشته در ساخت فضای آموزشی رکورد زد و ۲۴۰۰ مدرسه و ۱۴ هزار کلاس درس ساخته شد.
وی افزود: امسال نیز ۲۳۰۰ مدرسه با نزدیک به ۱۳ هزار کلاس درس ساخته شده است. همچنین ۱۵۰ هزار کلاس درس استانداردسازی سیستمهای سرمایشی و گرمایشی مجهز شده است.وزیر آموزش و پرورش با اشاره به توسعه زیرساختهای شبکه شاد، گفت: ۱۰۰ سرور با یک دستور به زیرساختهای شبکه شاد اضافه شد و ۱۵۰ سرور دیگر نیز پس از مطالعه و بررسی فناوریهای جدید در دستور کار قرار گرفت.تحول در برنامه درسی؛ یکی از هفت پروژه پیشرانکاظمی با اشاره به اجرای سند تحول بنیادین گفت: روح حاکم بر سند تحول بنیادین، سه موضوع عدالت، کیفیت و هویت است و تمام برنامههای آموزش و پرورش ذیل این سه محور تعریف شدهاند.وی افزود: در کنار ۱۴۷ پروژه نقشه راه سند، هفت پروژه تحولی پیشران نیز برای تحقق سند انتخاب شده که مهمترین و اساسیترین آن، تحول در برنامه درسی مدارس است.وزیر آموزش و پرورش گفت: هدف این برنامه، تغییر برنامه درسی ۱۲ پایه با رویکرد جذابیت، علم نافع، مهارتآموزی، کنشگری دانشآموزان، استعدادپروری و یکپارچگی فعالیتهای پرورشی، فرهنگی و ورزشی است.وی ادامه داد: طرحواره این برنامه تهیه شده و برنامه پایه اول ابتدایی نیز تدوین و در هشت مدرسه اجرا شد. امسال این برنامه در ۲۰۰ مدرسه اجرا میشود و پایه دوم نیز همزمان آغاز شده است.وی ادامه داد: برآورد ما این است که در پنج تا هفت سال بتوانیم ۹۵۰ عنوان کتاب درسی را تغییر دهیم و برنامه درسی ملی و برنامه درسی مدرسهای ۱۲ پایه را متحول کنیم.
استمرار آموزش در دوران جنگکاظمی با اشاره به عملکرد آموزش و پرورش در دوران جنگ، گفت: در دوره جنگ، سه استراتژی برای آموزش و پرورش تعریف شد که نخستین آن استمرار جریان آموزش بهعنوان مهمترین مأموریت و وظیفه نهادی این وزارتخانه بود.وی افزود: آموزش در سه مسیر دنبال شد؛ شبکه شاد و مدرسه مجازی که در آن تمام کلاسها برگزار شد، مدرسه تلویزیونی ایران که تمام پایهها را پوشش داد و همچنین ارائه بستههای آفلاین و درسنامههای آموزشی به مدیران مدارس، معلمان و دانشآموزان.وزیر آموزش و پرورش با اشاره به برگزاری امتحانات و کنکور در شرایط جنگی، اظهار کرد: دشمن تلاش کرد سال تحصیلی به پایان نرسد، امتحانات برگزار نشود و کنکور به تعویق بیفتد، اما آموزش و پرورش با اقتدار ایستاد و امتحانات را در شرایط جنگی برگزار کرد و کنکور نیز برگزار شد.بازسازی ۱۲۰۰ واحد آموزشی آسیبدیده از جنگکاظمی دومین استراتژی آموزش و پرورش در دوران جنگ را حمایت از میدان جنگ عنوان کرد و گفت: آموزش و پرورش در این دوره سهم خود را برای پیروزی در جنگ تعریف کرد و امکانات خود را در اختیار آسیبدیدگان جنگ قرار داد.وی افزود: در جریان جنگ، ۱۵۰۰ مدرسه آسیب دید و بازسازی ۱۲۰۰ واحد آموزشی در دستور کار قرار گرفت. همچنین ۱۶ مدرسه که بهطور کامل تخریب شده بودند، تأمین و بازسازی شدند.وزیر آموزش و پرورش با اشاره به نقش خیرین در بازسازی مدارس، گفت: منابع این بازسازیها از سوی خیرین تأمین شده است.کاظمی در ادامه گفت: در این دوره بیش از ۲۰۰ شهید دانشآموز و بیش از ۶۰ شهید معلم تقدیم شد.
وی سومین استراتژی آموزش و پرورش در دوران جنگ را پشتیبانی از مردم عنوان کرد و گفت: ۷۷۰۰ مدرسه بهعنوان پایگاه فرهنگی، تربیتی و پشتیبانی در شهرها قرار گرفتند و فعالیتهای فرهنگی و تربیتی از جمله سرود، محافل قرآنی و جشن تکلیف به میدانهای شهر منتقل شد.سه راهبرد آموزش و پرورش برای پساجنگکاظمی با اشاره به برنامههای آموزش و پرورش برای دوران پساجنگ، اظهار کرد: سه راهبرد برای این دوره تعریف شده که نخستین آن، روایت دقیق و درست جنگ برای دانشآموزان کشور است.وی افزود: مأموریت داده شده تا از ظرفیت باقیمانده کتابهای درسی استفاده و وقایع جنگ در کتابهای درسی منعکس شود و برای سال ۱۴۰۶ نیز طراحی جدیدی در این زمینه ارائه شود.وزیر آموزش و پرورش، تعیین نسبت آموزش و پرورش با بعثت مردم و همچنین ادامه حمایت و پشتیبانی از مردم را از دیگر برنامههای این وزارتخانه در دوره پساجنگ عنوان کرد. حضوری بودن کلاسها را با قوت دنبال میکنیم .
وی در ادامه با اشاره به آغاز سال تحصیلی، نسبت به تلاش برای ایجاد فضای تعطیلی مدارس هشدار داد و گفت: دشمن تلاش میکند فضای حضوری و مجازی و تعطیلی مدارس را کماکان دنبال کند، اما تمام امکانات و ظرفیتهای آموزش و پرورش برای آغاز یک سال تحصیلی آرام، کمدغدغه و مناسب فراهم است.کاظمی تأکید کرد: حتی اگر کشور زیر شدیدترین شرایط باشد، حضوری بودن کلاسها را با قوت دنبال خواهیم کرد.
وزیر آموزش و پرورش همچنین با اشاره به موضوع عفاف و حجاب، گفت: برای مقابله با آسیبهای این حوزه در مدارس برنامهریزی دقیقی انجام شده و دو تیم حرفهای برای دانشآموزان و سایر بخشها مأموریت یافتهاند تا موضوع «زیست عفیفانه» را با رویکردهای تبلیغی، ترویجی، انگیزشی، تجدیدی، تکریمی و معرفتی دنبال کنند. وی در ادامه افزود: برای حدود پنج هزار مدرسه، پنج بسته ویژه برای مدیران، دانشآموزان، معلمان، اولیا و مربیان و عوامل اجرایی و همچنین یک بسته سیاستی برای مدیریت این مدارس در شرایط بحران طراحی شده است.تمرکز بر پیشدبستانی و ابتدایی برای ارتقای کیفیتوزیر آموزش و پرورش در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به برنامههای کیفیتبخشی، گفت: تمرکز اصلی آموزش و پرورش بر پیشدبستانی و دوره ابتدایی قرار گرفته است؛ چراکه معتقدیم اگر کیفیت را از پایه ارتقا دهیم، مسیر دورههای بعدی نیز اصلاح خواهد شد.کاظمی افزود: در حوزه پیشدبستانی، برنامه درسی، نیروی انسانی و محتوای آموزشی مورد توجه قرار گرفته و ضریب پوشش پیشدبستانیها از ۴۴ درصد به ۷۲ درصد افزایش یافته است.وی از اجرای طرحهای جبران عقبافتادگی تحصیلی خبر داد و گفت: این طرحها برای دوره ابتدایی و متوسطه با جدیت دنبال شده و نزدیک به یک ماه است که حدود ۴۰۰ هزار دانشآموز دوره ابتدایی که در سطح متوسط به پایین قرار داشتند، در کلاسهای آموزشی مشغول تحصیل هستند.