نورنیوز- گروه اجتماعی: لیلا آرایینژاد معلم پایه ششم دبستان ملاصدرا شیرگاه در روزهای دشوار تدریس مجازی، با تبدیل یک اتاق از خانه خود به کلاس درس، آموزش حضوری را برای دانشآموزانش فراهم کرده است.
این آموزگار فداکار به این نتیجه رسید که برخی از دانشآموزان به دلیل شرایط خاص آموزش مجازی نمیتوانند بهترین عملکرد خود را داشته باشند؛ بنابراین تصمیم گرفت فضایی صمیمی و حامی ایجاد کند که در آن دانشآموزان احساس راحتی کرده و بتوانند به راحتی سوالات خود را بپرسند.
آرایینژاد با سازماندهی و چیدمان مناسب، فضای خانه خود را به محیطی آموزشی تبدیل کرده است. او از امکانات ساده، اما مؤثر، مانند تخته سفید، میز و صندلیهای مناسب استفاده کرده تا تجربه یادگیری را بهینه کند.
حضور فیزیکی و تعامل مستقیم او با دانشآموزان، سطح یادگیری را افزایش داده و به آنها اعتماد به نفس بیشتری بخشیده است. دانشآموزان با اشتیاق بیشتری به کلاسهای او مراجعه میکنند و این امر باعث ایجاد یک جامعه آموزشی قویتر شده است.
با این حال سامانه شاد که با هدف تداوم آموزش در شرایط خاص و دشوار راهاندازی شد، این روزها خود به چالشی اساسی برای معلمان، دانش آموزان و والدین در استان تبدیل شده است.
در شرایطی که کشور به دلیل شرایط جنگ تحمیلی دوران پرتنشی را سپری میکند و لزوم هوشیاری و آمادگی در تمامی عرصهها احساس میشود و حوزه آموزش و پرورش نیز از این تاثیرات مصون نمانده است.
سامانه شاد که با هدف تداوم آموزش در شرایط خاص و دشوار راهاندازی شد، این روزها خود به چالشی اساسی برای معلمان، دانش آموزان و والدین در استان تبدیل شده است.
ضعف زیرساختهای اینترنت در بسیاری از مناطق استان اصلیترین مانع بر سر راه استفاده موثر از سامانه شاد است، قطعیهای مکرر و ناپایداری شبکه، امکان ورود به کلاسهای مجازی را به امری دشوار و در برخی موارد غیرممکن تبدیل کرده است.
حتی در مواقعی که اتصال برقرار میشود، کیفیت پایین اینترنت، برگزاری کلاسهای صوتی و تصویری را با اختلالات جدی مواجه میسازد؛ صداها قطع و وصل میشوند و انتقال مفاهیم آموزشی به درستی صورت نمیگیرد.
این وضعیت، کلافگی و سرخوردگی را برای دانشآموزان به ارمغان آورده است، آنها که برای یادگیری و پیگیری دروس خود به این سامانه دل بستهاند، با هر بار قطعی یا اختلال، با ناامیدی مواجه میشوند.
این امر نه تنها انگیزه یادگیری را در آنها کاهش میدهد، بلکه باعث ایجاد استرس و اضطراب نسبت به آینده تحصیلیشان میشود.
از سوی دیگر، والدین نیز با نگرانی جدی، روند تحصیلی فرزندان خود را دنبال میکنند، آنها که در شرایط جنگی و اقتصادی دشوار، تمام تلاش خود را برای فراهم کردن امکانات تحصیل برای فرزندانشان به کار بستهاند، اکنون شاهد ناتوانی در استفاده از ابزارهای آموزشی نوین هستند.
معلمان نیز در این میان، بار مضاعفی را به دوش میکشند، آنها با وجود تمامی مشکلات فنی و کمبود امکانات، تلاش میکنند تا آموزش را به بهترین شکل ممکن ارائه دهند، اما قطعیهای مکرر سامانه شاد و ضعف اینترنت، دست و بال آنها را میبندد.
برنامهریزی کلاسها، ارائه تکالیف و ارزیابی پیشرفت تحصیلی دانشآموزان، همگی با چالشهای جدی روبرو هستند و تلاش برای جبران این کاستیها، نیازمند صرف انرژی و زمان مضاعف از سوی معلمان است که این امر نیز به نوبه خود، موجب فرسودگی شغلی آنها میشود.
حسینی مادر یکی از دانشآموزان دوره ابتدایی، در گفتوگو با خبرنگار ایرنا، با گلایه از وضعیت موجود، گفت: متاسفانه سامانه شاد به صورت مکرر قطع میشود و در مواقعی هست که اصلا نمیتوانیم به دلیل ضعف اینترنت وارد کلاس مجازی شویم و این وضعیت واقعا کلافهکننده است.
وی با بیان تاثیرات منفی این قطعیها بر روند یادگیری فرزندش، افزود: فرزند من برای یادگیری درسها به این سامانه وابسته است، اما با این شرایط، عملا امکان حضور منظم در کلاسها و پیگیری دروس وجود ندارد و این وضعیت باعث شده تا من به شدت نگران افت تحصیلی او باشم.
وی با ابراز نارضایتی از روند موجود، خواستار رسیدگی جدی مسئولان به این مشکل شد و تصریح کرد: از مسئولان متولی، اعم از وزارت آموزش و پرورش و مسئولان استانی، تقاضا داریم که این مشکل را جدی بگیرند و برای رفع آن چارهاندیشی کنند و حق تحصیل نباید به دلیل ضعف زیرساختها تضییع شود.