نورنیوز- گروه اجتماعی: روحالله فتحی، معاون آموزشی پژوهشگاه رویان جهاددانشگاهی در نشست خبری رویداد «رویانا» با تشریح جزئیات اولین دوره جشنواره علمی دانشآموزی «رویانا» از راهیابی ۱۰ گروه برتر از سراسر کشور به مرحله نهایی این رویداد خبر داد و گفت: این جشنواره با هدف تقویت ایدههای دانشآموزی و حمایت از گروههای علمی دور از پایتخت برگزار شد.
فتحی با بیان اینکه پژوهشگاه رویان سالها در برگزاری همایشها و سمینارهای علمی فعال بوده است، افزود: به لطف خدا، امسال بیستوهفتمین دوره کنگره بینالمللی رویان برگزار میشود و با توجه به سابقه برگزاری برنامههای علمی برای دانشجویان و بزرگسالان، تیم پژوهشگاه تصمیم گرفت این برنامهها را برای نسل آینده و در سطح دانشآموزان هم برگزار کند.
وی با اشاره به مدلسازی برنامهها برای دانشآموزان گفت: برنامههایی مثل سمپوزیوم سرطان یا مدرسه تابستانی پژوهشگاه رویان که برای دانشجویان در سطح تخصصی و فوقتخصصی برگزار میشد، در اندازهای کوچک برای دانشآموزان اجرا شد تا تجربه پژوهشی برای آنان فراهم شود.
این مقام مسئول با بیان اینکه حدود سه سال پیش موضوع برگزاری جشنواره ملی دانشآموزی «رویانا» با وزیر آموزشوپرورش مطرح و مورد استقبال قرار گرفت، ادامه داد: هدف اصلی این جشنواره، سادهسازی پژوهش برای دانشآموزان است تا آنان بتوانند ایدههای خود را با ابزار و تجهیزات ساده بررسی کنند و در کنار مجموعهای علمی مانند پژوهشگاه رویان تقویت شوند.
فتحی اضافه کرد: جشنواره در سه مرحله طراحی شد؛ مرحله اول شامل ارسال کلیپهای پنج دقیقهای بود که از ۲۳ استان کشور تیمهایی شرکت کردند و طرحهای آنان توسط داوران ارزیابی شد. از این میان، نوزده طرح به مرحله دوم راه یافتند.
مرحله دوم؛ پرورش ایدهها توسط استادان و منتورها
وی با اشاره به نقطه قوت مرحله دوم گفت: برای هر گروه علمی، استاد یا مربی (منتور) از پژوهشگاه رویان و دانشگاههای معتبر کشور مانند صنعتی شریف، امیرکبیر و تهران تعیین شد تا ایدهها طی مدت ۴۵ روز پرورش یافته و به رقابت مرحله دوم برسند.
فتحی با بیان یک نکته جالب افزود: از نوزده طرح استان تهران که به مرحله دوم راه یافته بودند، هیچکدام در مرحله نهایی حضور نداشتند؛ این نشاندهنده تمرکز جشنواره روی تقویت گروههای علمی شهرستانها و مناطق کمبرخوردار بود.
مرحله نهایی؛ رقابت حضوری و معرفی برگزیدگان
معاون آموزشی پژوهشگاه رویان با بیان اینکه ده گروه برتر به مرحله نهایی راه یافتند، گفت: این رقابت حضوری سهشنبه از ساعت ۸ صبح در محل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان واقع در خیابان حجاب آغاز میشود.
فتحی ادامه داد: پیش از آن، برنامه آموزشی دو روزهای برای گروهها در پژوهشگاه رویان برگزار میشود و مراسم اختتامیه سهشنبه از ساعت ۱۰ تا ۱۲ برگزار خواهد شد تا برگزیدگان معرفی و جوایز خود را دریافت کنند.
وی با اشاره به حمایتهای معنوی و مالی این جشنواره بیان کرد: جا دارد از همکاری وزارت آموزشوپرورش، جهاددانشگاهی، کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان و بهویژه کانون علوم و فناوریهای ایران تقدیر کنیم که نقش مهمی در پیشبرد اهداف این جشنواره داشتهاند.
معاون آموزشی پژوهشگاه رویان جهاددانشگاهی، با تشریح جوایز و اهداف آموزشی و پژوهشی جشنواره علمی دانشآموزی رویانا، از عضویت دانشآموزان برگزیده در باشگاه نخبگان پژوهشگاه و فراهم شدن فرصت مطالعاتی برای آنان خبر داد.
عضویت در باشگاه نخبگان و فرصت مطالعاتی پژوهشگاه رویان
فتحی با بیان اینکه هدف جشنواره شناسایی استعدادهای دانشآموزی است، افزود: دانشآموزانی که در جشنواره رویانا شرکت میکنند، بهعنوان اعضای باشگاه نخبگان دانشآموزی پژوهشگاه رویان پذیرفته میشوند و در طول سالهای آینده از مباحث علمی و فعالیتهای پژوهشی بهرهمند خواهند شد.
وی ادامه داد: علاوه بر جوایز مادی، برندگان این جشنواره فرصت مطالعاتی یک تا سهماهه در پژوهشگاه رویان خواهند داشت تا در کنار اعضای هیئت علمی و پژوهشگران، فعالیت علمی در حوزه علوم زیستی انجام دهند. همچنین، برندگان جایزه بهعنوان داوران مراحل بعدی جشنواره نقشآفرینی خواهند کرد.
توسعه عدالت آموزشی و رسالت اجتماعی مراکز علمی
این مقام مسئول با اشاره به اهمیت رسالت اجتماعی پژوهشگاهها گفت: امیدواریم از طریق جشنواره رویانا بتوانیم بخشی از اهداف اجتماعی مراکز علمی مرجع مانند پژوهشگاه رویان و سایر نهادها را تحقق بخشیم و در توسعه عدالت آموزشی نقشی مؤثر ایفا کنیم، هرچند کوچک، اما تأثیرگذار.
فتحی با بیان جزئیات طراحی سوالات جشنواره توضیح داد: جشنواره «رویانا» برای گروههای علمی متوسطه یک و دو طراحی شده است. گروه داوری و طراحی سوال فعال ما نزدیک به ۱۰ جلسه سهساعته را صرف تدوین سوالات کردند و از میان ۸۵ سوال اولیه، نهایتاً ۸ سوال برای جشنواره انتخاب شد؛ چهار سوال برای متوسطه یک و چهار سوال برای متوسطه دو.
وی تأکید کرد: محدودیتی برای رشتههای شرکتکننده در نظر گرفته نشده است؛ حتی دانشآموزان رشتههای ریاضی، هنر و ادبیات نیز میتوانند با نگاه خلاقانه خود به سوالات علوم زیستی پاسخ دهند و این امکان فراهم شده تا قابلیت عملیاتی شدن ایدهها وجود داشته باشد.