نورنیوز-گروه اجتماعی: علی محبی، رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزشوپرورش، درباره مباحث مطرح شده پیرامون کاهش سن ورود به مدرسه توضیح داد و گفت: در این زمینه ستاد پژوهش بررسیهای دقیقی انجام داده است. همزمان با رئیس کمیسیون آموزش مجلس نیز گفتوگو کردیم و نتایج پژوهشها درباره سن آغاز آموزش رسمی در کشورهای مختلف در اختیار ایشان قرار گرفت.
وی ادامه داد: این موضوع ابتدا به عنوان یک ایده مطرح بود، اما با تعاملهای صورتگرفته، سن ورود به پایه اول ابتدایی تغییر نخواهد کرد و خانوادهها در این زمینه نگرانی نداشته باشند. آنچه اکنون در دستور کار است، نه تغییر سن ورود به مدرسه، بلکه تقویت دوره پیشدبستانی است.
به گفته وی در طرح جدید، پیشدبستانی بهصورت اجباری پیشبینی شده تا همه کودکان کشور از 5 سالگی بتوانند وارد این دوره شوند. همچنین تدابیری در حال بررسی است تا هزینهها به گونهای مدیریت شود که امکان حضور برای همه خانوادهها فراهم باشد.
کاربردینبودن آموزش در مدارس را میپذیریم؛ 8گام برای تغییر در برنامه درسی
رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزشوپروش در رابطه با کاربردی نبودن آموزشها در مدارس نیز گفت: بخش اول این انتقاد درست است؛ هرچند به صورت نسبی. اما اینکه گفته شود هیچ اقدامی برای تغییر رویکرد آموزشی صورت نگرفته، صحیح نیست. در سازمان پژوهش، رویکردها تغییر کرده و اکنون برنامه درسی کشور بر اساس شایستگیمحوری طراحی شده است.
وی تشریح کرد: فرایند تغییر برنامه درسی در هشت گام طراحی شده است. گام اول تدوین نظام شایستگیهاست و پس از آن، برنامههای حوزههای تربیت و یادگیری بر همین مبنا بازطراحی میشود. تولید کتابهای درسی متناسب با این برنامهها و سپس اجرای آن در مدرسه از دیگر مراحل این فرایند است.
رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزشوپرورش خاطرنشان کرد: شایستگیمحوری همان چیزی است که منتقدان نیز خواستار آن هستند؛ یعنی حرکت از موضوعمحوری به سوی آموزشهای کاربردی و متناسب با نیازهای واقعی نسل امروز و فردا. برنامه درسی جدید دقیقاً در همین مسیر طراحی شده است.