نورنیوز-گروه اجتماعی: با توجه به شرایط جوّی کشور در هفته گذشته، اعم از کاهش دما، بارش سنگین برف در نقاط شمالی و بروز گردوغبار و آلودگی هوا در نقاط جنوبی کشور آموزش در تمام کشور به شکل مجازی و غیرحضوری برگزار شد و مدارس در کنار ادارات تعطیل بودند. با وجود اینکه هواشناسی از ابتدای هفته گذشته اعلام کرده بود که هفته آتی با کاهش دما و تغییرات جوّی روبهروییم اما تصمیمگیریها در رابطه با تعطیلی مدارس، تقریباً نامشخص بود.
درنهایت تصمیم بر این شد برای کنترل ناترازی انرژی، آموزش به صورت مجازی برگزار شود و دانشآموزان از خانه پیگیر تحصیل شوند. صبح جمعه اعلام شد مدارس استان کردستان در هفته اول دی ماه تعطیل است. همچنین مدارس در 11 شهرستان کرمانشاه غیرحضوری اعلام شد. خبری نیز در رابطه با تعطیلی روزهای شنبه و یکشنبه اصفهان در ظهر روز گذشته اعلام و سپس تکذیب شد. تقریباً غروب روز جمعه اعلام شد مدارس و ادارات تهران فردا یعنی شنبه اول دی ماه دایر است.
در سوی دیگر ماجرا انتقادات جدی برای سردرگمی در تصمیم مدیریت بحران استانداریهای کشور در رابطه با تعطیلی مدارس وجود دارد زیرا از اول دی ماه امتحانات داخلی دانشآموزان آغاز میشود و این تعطیلیها، به تعویق افتادن و یا باقیماندن امتحانات در تاریخهای از پیش معین شده در ابهام قرار میگیرند.
از آنجایی که مسئله ناترازی انرژی در کشور یک مسئله کلی و جدی است و تصمیم برای آموزش مجازی و تعطیلی مدارس به مدیریت بحران استانداریها باز میگردد، این سردرگمی در تصمیمگیری را تشدید میکند. اینکه اگر مسئله مدیریت ناترازی است، پس چرا هنوز از سوی ارگانهای مربوطه کشوری یک دستورالعمل واحد برای تعطیلی مدارس، مانند تعطیلی و مجازی شدن دانشگاهها ابلاغ نشده است؟
اما ماجرا و مشکلات مجازی شدن آموزش مدارس مانند دومینو است. بعد از روی کارآمدن اپلیکیشن شاد در دوران کرونا، عمده آموزش غیرحضوری طبق ابلاغ و دستور وزارت آموزشوپرورش باید از مجرای شاد انجام شود. برنامه شاد اما از همان روزهای متولد شدن، برخلاف نامی که دارد، عموماً دانشآموزان و خانوادهها را در استفاده از قابلیتهایش، ناشاد میکند و با وجود انتقادات جدی از سوی معلمان، دانشآموزان، خانوادهها و حتی رسانهها در سالهای اخیر از این اپلیکیشن، هنوز مشکلات استفاده از آن باقی مانده است و همچنان دانشآموزان حتی در ورود به برنامه و وصل شدن با چالش مواجهاند.
اصرار برخی از معلمان در استفاده از شاد برای تدریس و انکار به وجود مشکلات این برنامه ازجمله ماجراهایی بود که در چند روز اخیر صدای اعتراض خانوادهها را درآورده بود. خانواده یکی از دانشآموزان به معلم اطلاع داده بود که در پی قطعی برق و کند شدن اینترنت، فرزند دانشآموزش توانایی دسترسی به شاد را ندارد و معلم در پاسخ گفته بود: «در هر صورت ما باید شرایط تحصیل مجازی فرزندمان را فراهم کنیم.» وضعیت اینترنت کشور و ترافیک سنگین شبکه شاد، سبب قطع و وصل شدن مکرر کلاسها شده بود و برنامه خاموشیهای کشور برای مدیریت ناترازی انرژی، دقیقاً دانشآموزان را در همان دومینوی بداقبالیها برای مجازی شدن آموزش، گرفتار کرده بود.
در سمت دیگر ماجرا کاهش و افت کیفیت تحصیل در بستر آموزش مجازی بود. با توجه به مشکلات کلاسهای مجازی، دانشآموزان در فرایند کندتری مطالب را فهم میکنند و احتمالاً تمام فرایند یادگیری به خوبی طی نخواهد شد. این ماجرا البته برای دانشآموزان دو سال آخر متوسطه جدیتر است؛ چراکه مشکلات آموزش مجازی دقیقاً در امتحانات نهایی و تجربه سؤالات مفهومی و پیچیده خودش را نمایان خواهد کرد و تبعات ماجراهایی دامن دانشآموزان را میگیرد که خودشان در به وجود آمدن آن شاید بیتقصیر بودند.
به گزارش فرهیختگان، القصه اینکه، تعطیلیها و یا بهتر است بگوییم آموزش مجازی یا حضوری دانشآموزان و روند برگزاری امتحانات 16 میلیون دانشآموز امروز در هالهای از ابهام است و انتظار میرود که آموزشوپرورش برای حفظ منافع این 16 میلیون دانشآموزان، در آستانه امتحانات وارد عمل شود و ماجرا را روشن کند که درنهایت امتحانات با وضعیت پیشبینی شده، مجازی یا حضوری خواهد بود؟