افزایش نگرانکننده حملات سایبری به دانشگاهها در انگلیس، به یکی از چالشهای جدی نظام آموزش عالی این کشور تبدیل شده است؛ چالشی که نهتنها زیرساختهای دیجیتال، بلکه عملکرد روزمره این نهادها را نیز تحت تأثیر قرار داده است.
نورنیوز-گروه بین الملل: بر اساس گزارش تازه وزارت علوم، نوآوری و فناوری انگلیس، تقریبا تمامی مؤسسات آموزش عالی در یک سال گذشته نوعی از حملات سایبری یا نقض امنیتی را تجربه کردهاند. آمارها نشان میدهد ۹۸ درصد دانشگاهها هدف این حملات بودهاند؛ رقمی بهمراتب بالاتر از مدارس و دانشکدهها که بهترتیب ۷۳ و ۸۸ درصد گزارش شده است. این تفاوت، نشاندهنده جذابیت بالاتر دانشگاهها برای مهاجمان سایبری است؛ نهادهایی که حجم عظیمی از دادههای حساس، پژوهشهای علمی و زیرساختهای پیچیده را در اختیار دارند.
در میان انواع تهدیدها، «فیشینگ» همچنان اصلیترین روش نفوذ شناخته شده است. در کنار آن، تلاش برای جعل هویت، بدافزارها و دسترسیهای غیرمجاز به شبکهها نیز روندی افزایشی داشتهاند. بهویژه موارد جعل هویت، نسبت به سال گذشته رشد قابلتوجهی را تجربه کرده و زنگ خطر را برای مدیران فناوری اطلاعات در دانشگاههای انگلیس به صدا درآورده است.
پیامدهای این حملات نیز صرفا فنی نیست. نزدیک به نیمی از موسسات آسیبدیده اعلام کردهاند که این حملات تاثیرات منفی مستقیم بر سیستمهایشان داشته است؛ از به خطر افتادن حسابهای کاربری و سوءاستفاده از آنها گرفته تا از کار افتادن خدمات آنلاین و از دست رفتن دسترسی به دادهها. حتی در برخی موارد، توانایی کارکنان برای انجام وظایف روزمره نیز مختل شده است؛ مسئلهای که نشان میدهد دامنه تاثیر این حملات فراتر از بخش فناوری است و کل ساختار عملیاتی دانشگاهها را درگیر میکند.
در واکنش به این تهدیدات، دانشگاهها بهتدریج رویکردی فعالتر اتخاذ کردهاند. تمامی موسسات مورد بررسی اعلام کردهاند که مسئول مشخصی در سطح مدیریت ارشد برای امنیت سایبری تعیین کردهاند و بیش از نیمی نیز به سمت بیمههای تخصصی در این حوزه رفتهاند. در این میان، استفاده از هوش مصنوعی بهعنوان ابزاری برای افزایش تابآوری سایبری، به یکی از محورهای اصلی استراتژی دفاعی دانشگاهها تبدیل شده است.
با این حال، کارشناسان هشدار میدهند که بحران مالی در بخش آموزش عالی میتواند مانع سرمایهگذاری کافی در امنیت سایبری شود؛ موضوعی که در صورت تداوم، دانشگاهها را بیش از پیش در معرض تهدید قرار خواهد داد.