186 معلم ایرانی به مدارس خارج از کشور اعزام شدهاند و وزارت آموزش و پرورش با استفاده از فازهای مختلف اعزام و پویش جهاد علمی، تلاش میکند کیفیت آموزش و شرایط رقابتی برای دانشآموزان خارج از کشور را ارتقا دهد.
نورنیور-گروه اجتماعی: محمد سلیمی، رئیس مرکز امور بینالملل و مدارس خارج از کشور وزارت آموزش و پرورش، اعلام کرد که تقریباً در آبانماه امسال اعزامها تکمیل شد و در حال حاضر ۱۸۶ معلم مأمور اعزامی، که حقوق ارزی دریافت میکنند، در مدارس ایرانی خارج از کشور فعالیت دارند. برخی از این معلمان، همسرانشان نیز نیروهای رسمی آموزش و پرورش هستند که به صورت تبعی در مدارس خارج از کشور مشغول همکاریاند. در کشورهایی که امکان دریافت سریع ویزا وجود نداشت، از نیروهای دریافت ریالی استفاده شده است.
فرآیند انتخاب و کیفیسازی معلمان اعزامی
سلیمی با تأکید بر کیفیسازی فعالیتها گفت: «ساماندهی نیروی انسانی جزو فعالیتهای اصلی ماست، اما کمیت بدون کیفیت ما را به اهداف اسناد بالادستی نمیرساند.»
وی افزود: ۱۴ هزار نفر از همکاران فرهنگی در آزمون سازمان سنجش شرکت کردند و از این تعداد، ۱۲۰۰ نفر به همراه خانوادههایشان در شرایط اضطراری جنگ برای ارزیابی دعوت شدند. مستندات آنان در زمینه آشنایی با زبان، روشهای تدریس، فناوریهای نوین، روشهای کلاسداری و دیپلماسی آموزشی بررسی شد.
اعزام فاز اول و دوم معلمان
سلیمی توضیح داد که معلمان متخصص و واجد شرایط به مدارس خارج از کشور اعزام شدهاند. برخی در فاز اول سال جاری و برخی دیگر در فاز دوم طی دو سال آینده به این مدارس اعزام خواهند شد.
پژوهش و استفاده از ظرفیت معلمان
وی درباره استفاده از ظرفیت این معلمان گفت: «برنامه ویژهای برای پژوهش درباره سیستمهای آموزشی کشورهای میزبان داریم. دورههای آموزشی برای انواع پژوهشها شامل درسپژوهی و پژوهشهای فوری برگزار شده و محورهایی برای آنان تعیین شده است، از جمله بررسی فرآیند فعالیتها و عملکرد معلمان کشور میزبان.»
مدارس ایرانی در خارج از کشور و آموزش از راه دور
رئیس مرکز امور بینالملل وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد که مدارس ایرانی در حدود ۲۵ کشور دایر هستند. در کشورهایی که مدرسه نداریم، فضایی برای آموزش از راه دور فراهم شده و دانشآموزان در ایام امتحانات به نمایندگیهای وزارت آموزش و پرورش مراجعه میکنند.
وی افزود: «در خرداد سال گذشته، در حدود ۹۴ کشور امتحانات نهایی برگزار شد که تقریباً ۴۸ کشور آن در نمایندگیها بود.»
چالشها و راهکارها
سلیمی یکی از چالشهای مهم را برگزاری امتحانات نهایی برای دانشآموزان خارج از کشور دانست و گفت: «کیفیت آموزش ما در مدارس خارج از کشور پایین نیست، اما در برخی کشورها به دلیل محدودیت تعداد دانشآموزان، امکان اعزام نیروی متخصص در تمام رشتهها وجود ندارد.»
وی ادامه داد: «امسال با استفاده از ظرفیت دبیرستان ماندگار البرز، پویش جهاد علمی برای تمام مدارس خارج از کشور راهاندازی شد تا دانشآموزان بتوانند به صورت تعاملی با این مجموعه وارد تحصیل شوند و اشکالات درسی خود را برطرف کنند.»
استانداردهای آموزشی و امتحانات نهایی
سلیمی گفت: «در مدارس سفارت، دانشآموزان با توجه به برنامه درسی ایران تحصیل میکنند و در هنگام فارغالتحصیلی استانداردهای دوگانه نداریم.» وی درباره نگرانی دانشآموزان از امتحانات نهایی افزود: «برخی ممکن است نخواهند به ایران برگردند، به همین دلیل برای تسهیل رقابت آنان با همتایان بینالمللی، نامهای به مرکز سنجش نوشتهایم.»
رئیس مرکز امور بینالملل وزارت آموزش و پرورش در پایان توضیح داد: «جزئیات طرح به مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت ارائه شده است و فرآیند اجرا زمانبر است، اما تلاش میکنیم شرایط رقابت بهتری برای این دانشآموزان فراهم شود.»